El grupo TIA ( Tecnología, Innovación y Aprendizaje) de la universidad de Salamanca presentó la ponencia "Uso de Smartphones en experimentos de física en el laboratorio y fuera de él" en el IV Congreso de Docentes de Ciencias que tuvo lugar en Madrid. El uso de dispositivos móviles en educación es un elemento fundamental en laconstrucción de conocimiento, ya que con la utilización de estas tecnologías se incrementan las posibilidades de interactuar con los miembros del grupo, se mejora la comunicación; por lo tanto, se difumina la barrera que separa a docentes y discentes. La tendencia actual hacia el uso de dispositivos móviles en educación está enfocada a que, en el futuro, ca da vez más se utilicen estos aparatos en las aulas y en los centros educativos y culturales . Podemos ver la presentación...

El parque de atracciones de Madrid tiene un proyecto educativo llamado "Aula de Física" que consiste en estudiar los moviminentos en base a las diferentes atracciones. El programa está dirirgido a alumnado de 4º de la ESO y de 1º de Bachillerato y se basa en un didáctico cuadernillo de trabajo que se puede descargar de su página web  o desde este enlace.
En relación con el aprendizaje de la Física analizando el funcionamiento de las atracciones recomendamos la lectura del artículo titulado Física en acción: Aprender Física nunca fue tan divertidoFísica en acción: Aprender Física nunca fue tan divertido publicado en Educacontic sobre el proyecto "Physics on the go".  Se trata de un PBL (Problem Based learnig) realizado con alumnos de 3º y 4º de ESO del Colegio San Diego y San Vicente de Madrid. La gran pregunta que los estudiantes han de responder es: ¿cómo funcionan las atracciones del parque de atracciones?

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